O site do InEAC disponibiliza aqui o artigo do antrop\u00f3logo Marcos Ver\u00edssimo, publicado na\u00a0Revista Perspectiva (Revista do Centro de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o).<\/p>\n
Batendo de frente na escola: uma abordagem antropol\u00f3gica sobre conflitos na escola p\u00fablica fluminense<\/p>\n
O artigo descreve e interpreta pr\u00e1ticas e representa\u00e7\u00f5es presentes no cotidiano escolar da rede p\u00fablica fluminense, com especial aten\u00e7\u00e3o aos conflitos entre professores, alunos, dire\u00e7\u00e3o, funcion\u00e1rios etc. A metodologia utilizada\u00a0\u00e9 de feitio qualitativo, a partir de experi\u00eancia emp\u00edrica e trabalho de campo, propiciada pelo v\u00ednculo do autor como professor da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro desde o ano de 2005, lecionando as disciplinas de sociologia e filosofia para o ensino m\u00e9dio na cidade de S\u00e3o Gon\u00e7alo (munic\u00edpio com mais de um milh\u00e3o de habitantes, localizado na chamada \u201cregi\u00e3o metropolitana\u201d do Rio de Janeiro). Neste contexto, \u201cbater de frente\u201d \u00e9 uma atitude e uma ideia que constr\u00f3i identidades e permite ao etn\u00f3grafo entender, focado na escola p\u00fablica, estes processos de constru\u00e7\u00e3o e subvers\u00e3o de valores e alteridades que afirmam ou contestam estrutura\u00e7\u00f5es sociais mais amplas.<\/p>\n
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